- · 中国食品添加剂版面费是[06/01]
- · 《中国食品添加剂》投稿[06/01]
- · 《中国食品添加剂》期刊[06/01]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
轻工业手工业论文_“食品添加剂”课程混合式教
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 0 引言 1 现阶段“食品添加剂”课程教学存在的问题 2“食品添加剂”课程混合式教学模式的优点 3“食品添加剂”课程混合式教学模式的应用 3.1“食品添加剂”课程教学的准
文章目录
0 引言
1 现阶段“食品添加剂”课程教学存在的问题
2“食品添加剂”课程混合式教学模式的优点
3“食品添加剂”课程混合式教学模式的应用
3.1“食品添加剂”课程教学的准备阶段
3.2 建立混合式教学模式数字化网络教学平台
3.3“食品添加剂”课程课堂活动设计
3.4 构建“食品添加剂”教学评价体系
4 结语
文章摘要:混合式教学作为一种新型的教学模式,是将传统的课堂教学与线上教学相结合产物。该教学模式既能有效提高学生对"食品添加剂"课程的学习兴趣,锻炼学生自主学习的能力,也能有效提高学生对所学知识的分析和解决问题的能力。以探索"食品添加剂"课程混合式教学模式的实施为目的,分析研究了混合式教学模式的优点,从而提出混合式教学模式建立的措施和实施内容。
文章关键词:
论文DOI:10.16693/j.cnki.1671-9646(X).2022.01.054
论文分类号:G642;TS202.3-4
文章来源：《中国食品添加剂》 网址: http://www.zgsptjjzz.cn/qikandaodu/2022/0214/656.html